Description

Une situation-problème mathématique captivante pour la Saint-Valentin

Offrez à vos élèves de 4e, 5e et 6e année une expérience d’apprentissage mémorable avec cette situation-problème mathématique différenciée sur le thème de la Saint-Valentin. Conçue pour développer la compétence 1 en mathématique (résoudre une situation-problème), cette activité clé en main plonge les élèves dans un contexte concret et motivant.

Un défi mathématique stimulant et différencié

Dans le Village de la Saint-Valentin, un lieu magique qui n’apparaît qu’une seule journée par année, vos élèves devront organiser une tournée de livraison de messages d’amour. Ils calculeront des fractions pour répartir les messages entre différents personnages, planifieront un itinéraire optimal sur une droite graduée, choisiront des activités selon des contraintes précises et géreront le temps pour respecter la limite imposée.

La différenciation pédagogique est intégrée naturellement :

• 4e année : 3 personnages, 60 messages, 100 minutes, fractions simples (1/5, 1/4)
• 5e année : 4 personnages, 60 messages, 100 minutes, fractions plus complexes (3/10, 1/4, 1/5)
• 6e année : 4 personnages, 120 messages, 71 minutes, contrainte spatiale supplémentaire nécessitant une planification stratégique

Des compétences mathématiques essentielles mobilisées

Cette situation-problème permet de travailler plusieurs concepts de la Progression des Apprentissages :

• Fractions : associer une fraction à une partie d’un tout, reconnaître différents sens de la fraction
• Opérations : addition, soustraction, multiplication, division (calcul mental et écrit)
• Mesure : établir des relations entre les unités de mesure de temps, calculer des durées, mesurer des distances
• Résolution de problème : planifier, organiser, valider une solution selon des contraintes multiples

Un matériel complet et prêt à utiliser

Chaque version (4e, 5e et 6e année) comprend :

• Un document de référence clair et illustré présentant le contexte, les personnages, la carte du village et toutes les contraintes
• Un cahier de l’élève pour planifier, calculer et organiser la tournée
• Un corrigé détaillé avec toutes les options possibles de résolution
• Deux grilles de correction (avec et sans pondération) basées sur le Cadre d’évaluation des apprentissages en mathématique du Programme de formation de l’école québécoise

Pourquoi choisir cette ressource ?

• Différenciation intégrée : trois niveaux de complexité pour respecter le rythme de chaque élève
  Contexte authentique : la Saint-Valentin offre un thème motivant et concret
  Évaluation facilitée : grilles de correction alignées sur le programme québécois
  Gain de temps : matériel clé en main, photocopiez et distribuez
  Développement de compétences : au-delà des calculs, vos élèves développent leur planification, leur organisation et leur pensée stratégique

Idéale pour le mois de février

Cette activité mathématique de Saint-Valentin est parfaite pour :

• Évaluer la compétence 1 en mathématique au 2e ou 3e bulletin
• Consolider les apprentissages en fractions et en mesure du temps
• Proposer une activité enrichissante pendant la période thématique de février
• Différencier votre enseignement selon les besoins de vos élèves
• Remplacer une période de suppléance par une tâche signifiante

Téléchargez dès maintenant cette situation-problème mathématique différenciée et offrez à vos élèves une expérience d’apprentissage engageante et rigoureuse pour la Saint-Valentin !